Zajęcia gordonowskie oparte są na teorii uczenia się muzyki (MLT – Music Learning Theory), stworzonej przez profesora Edwina Eliasa Gordona. Ich głównym założeniem jest wspieranie naturalnych predyspozycji muzycznych niemowląt oraz małych dzieci. Proces nauki odbywa się w sposób sekwencyjny i intuicyjny – podobnie jak
w przypadku przyswajania języka ojczystego. Dlaczego warto uczestniczyć z dzieckiem w zajęciach gordonowskich? Podczas spotkań dzieci: • mają kontakt z różnorodnym i bogatym repertuarem muzycznym, • kształtują słuch muzyczny, poczucie rytmu oraz wrażliwość na dźwięki, • czerpią korzyści z wczesnej ekspozycji na muzykę, co wspomaga rozwój ogólny – m.in. mowę, artykulację czy koordynację ruchową. Zajęcia odbywają się w atmosferze swobodnego muzykowania – bez użycia instrumentów. Piosenki i rytmiczanki wykonywane są głosem na neutralnych sylabach, takich jak „pam”, często w połączeniu z ruchem. Taka forma pozwala dzieciom głębiej zanurzyć się w świat muzyki i stymuluje ich rozwój neurologiczny. Urozmaiceniem spotkań są kolorowe rekwizyty, m.in. piłeczki, chustki czy pacynki, które wspierają zaangażowanie i aktywność dzieci. Prowadząca zajęcia – Justyna Żemła – jest absolwentką Akademii Muzycznej w Katowicach, gdzie ukończyła kierunek Wokalno-Instrumentalny ze specjalnością: gra na skrzypcach. Jest także certyfikowanym instruktorem zajęć gordonowskich oraz zrealizowała podyplomowo studia z zakresu muzykoterapii. Swoją pasję do muzyki łączy z działalnością edukacyjną, pracując z dziećmi na różnych etapach rozwoju.